北京，2025年3月——在全国两会这一共商国是的重要平台上，体育领域的代表委员们带来的建议与提案历来备受关注，今年，中国篮球协会主席、全国政协委员姚明提交的一份聚焦“体教融合”的提案，因其深刻触及了竞技宝平台青少年体育发展的核心命题，引发了竞技宝app教育界、体育界及社会各界的广泛思考与热议，与以往更多关注资源整合、赛事体系或升学通道等技术层面不同，姚明此次明确强调：“在深化体教融合的进程中，绝不能忽视青少年人格的塑造，体育，应是锻造健全人格、培育时代新人的重要载体。”
提案背景：体教融合进入“深水区”，呼唤价值引领
近年来，从国家层面到地方实践，“体教融合”已成为推动青少年身心健康全面发展的核心政策导向，一系列文件的出台与措施的落地，在打破体育与教育系统壁垒、畅通运动员成长通道、丰富校园体育活动等方面取得了显著成效，随着融合走向深入，一些深层次问题也逐渐浮现：过度聚焦于竞技成绩与升学加分，导致“锦标主义”在部分校园赛场回潮；早期专业化训练中，对青少年运动员文化学习与全面素养的重视仍有不足；体育的育人功能，有时被简化为体质健康数据的提升,其蕴含的丰富精神价值未能充分释放。
姚明委员正是在此背景下提出他的见解，他认为，当前体教融合工作正处于从“物理结合”向“化学融合”转型的关键阶段。“我们成功地将更多体育资源引入了校园，但下一步，我们必须更深刻地回答：我们引入体育，最终是为了培养什么样的人？”姚明在小组讨论中发问，他指出，如果体教融合仅仅停留在培养更多技能出色的运动员，或者仅仅为提高学生体质合格率服务，那就未能完全发掘体育的根本教育价值，体育的终极贡献，在于通过身体力行的实践，塑造坚韧、合作、尊重规则、勇于面对成败的健全人格。
核心观点：体育是人格教育的天然课堂
姚明的提案详细阐述了体育与人格塑造之间的内在联系，他认为，体育赛场是青少年社会化过程的微观缩影,其中蕴含了无可替代的人格教育契机。
- 挫折教育与抗逆力培养： 体育竞赛必然伴随胜负，如何面对失败，从中学习而非气馁，是体育教给青少年的重要一课，姚明以自身职业生涯为例，坦言早期在国际大赛中经历的挫折，是如何锤炼其心理承受能力，并最终转化为前进动力的，他建议，在校园体育竞赛中，应有意识地设计环节，引导青少年正确看待比赛结果，将重点从“不能输”转向“学会如何输，以及如何重新站起来”。
- 团队精神与协作能力： 无论是集体项目还是个人项目，现代体育都离不开团队的支持，姚明强调，体教融合中的体育活动，应强化团队目标高于个人表现的理念，让青少年在共同训练、制定战术、相互配合的过程中，深刻理解责任、信任与牺牲的内涵,培养集体荣誉感和社会归属感。
- 规则意识与诚信品格： 体育竞赛建立在严格的规则基础之上，尊重规则、尊重裁判、尊重对手，是参与体育的基本要求，姚明提出，这恰恰是培育青少年法治观念和诚信品格的生动实践，通过体育，可以让青少年内化规则意识，明白公平竞争的意义,对兴奋剂等违背体育道德的行为产生本能抵制。
- 自我认知与目标管理： 体育训练要求持之以恒的努力和清晰的阶段性目标，青少年在参与体育的过程中，学会认识自己的身体与心理极限，学会制定训练计划并执行，学会在成功与不足中进行自我评估，这种自我管理与规划能力,是受益终身的素养。
姚明建议，教育部门和体育部门应联合研发一套适用于不同学段的、将人格培养目标显性化的体育教学与活动指导纲要，不仅评价学生的运动技能和体质水平，更要关注其在体育活动过程中表现出的精神风貌、道德品质和社会情感能力。
实践路径：系统构建“以体育人”的新生态
为实现体教融合从“重技”到“重人”的升华,姚明在提案中提出了若干具体建议：
- 师资融合与培训升级： 加强对体育教师、教练员关于体育育人理念与方法的专项培训，鼓励优秀运动员、教练员进入校园担任课外辅导员，不仅传授技能，更分享体育生涯中的精神感悟，推动班主任、文化课教师理解并参与体育育人过程,形成教育合力。
- 课程与活动体系重构： 在学校体育课程和课外体育活动中，有意识地设计融入人格教育元素的主题模块或项目，开展以“团队合作”为主题的班级联赛，设立“体育精神奖”表彰在赛场上展现公平竞赛、顽强拼搏、友爱互助品格的个人或团队。
- 评价机制改革： 探索将学生在体育活动中的品格表现，以恰当方式纳入学生综合素质评价体系，对于青少年运动员的选拔与评价，也应建立更加全面的评估标准，将文化学习成效、心理素质、道德行为与运动成绩同等重视。
- 文化氛围营造： 在学校和社会的体育宣传中，减少对“唯金牌论”的渲染，更多地讲述体育背后的成长故事、奋斗精神和人性光辉，利用冠军运动员、优秀教练的榜样力量,传递体育的积极价值观。
- 家校社协同： 引导家长认识到体育在子女人格发展中的重要作用，支持孩子参与多样化的体育活动，而非仅仅功利性地看待体育特长，社区体育设施和活动也应考虑青少年人格培养的需求，提供开放、包容、积极的运动环境。
各界反响与未来展望
姚明的提案在两会会场内外获得了许多代表委员的认同，教育界代表认为，这与当前深化教育教学改革、落实“立德树人”根本任务的方向高度一致，为学校体育工作提供了宝贵的切入点和升华路径，体育界人士则表示，这提醒整个行业回归体育的本源，对于净化赛风赛纪、培养真正德才兼备的体育后备人才具有长远指导意义。
有评论指出，姚明的思考将体教融合的讨论提升到了一个新的哲学与教育人类学高度，在建设体育强国、教育强国的国家战略下，体育不仅关乎“体魄”，更关乎“人格”；不仅服务于“选拔”，更致力于“培育”，这不仅是培养优秀运动员的需要，更是培养担当民族复兴大任、身心和谐发展的新时代青少年的需要。
随着两会精神的传达与落实，预计未来相关部门将在政策制定和实践层面，更加注重体教融合中“育人”功能的制度化设计，姚明的提案，如同一颗投入湖面的石子，其激起的涟漪，正推动着中国青少年体育事业向着更加注重人的全面发展、更加注重精神塑造的深远方向稳步前行，这不仅是体育与教育资源的简单叠加，更是一场旨在通过体育实践,夯实国家未来基石的人格塑造工程。